Internet para padres
El acceso masivo a Internet y a otros dispositivos tecnológicos como teléfonos celulares, ipad, máquinas de fotos, etc., permiten la posibilidad de acercarse a una cantidad infinita de información e interacción. Sin embargo, por ignorancia o indiferencia los adultos no se involucran ni establecen reglas como normalmente las hacen en la vida cotidiana, desconociendo que puede haber riesgos reales para el niño y adolescente que no tiene supervisión.
Pero ¿qué hacen los chicos y adolescentes con las nuevas tecnologías?. Según una investigación realizada por Chicos.net "Chic@s y Tecnología: ¿Una interacción sin riesgos?”, (realizado entre chicos y chicas de 9 a 18 años, de diferentes estratos socioeconómicos, residentes en Capital Federal yGran Buenos Aires) confirma que utilizan la tecnología en su vida cotidiana para cosas similares a las que hacían sin ella: comunicarse entre pares, investigar para la escuela, entretenerse escuchando música, informarse sobre temas de su interés, jugar solos o con amigos. Pero el uso de la tecnología para estas conocidas actividades implica ahora “nuevas modalidades de interacción”.
“Las nuevas tecnologías, indudablemente, afectan los modos de relación de los/as chicos/as y los/as adolescentes; cómo estudian, cómo se entretienen, cómo sostienen lazos de amistad o amplían sus redes sociales. De este modo construyen su cotidianeidad y también sus identidades. Es necesario comenzar a comprender que los jóvenes de nuestros días viven en un paradigma cultural absolutamente distinto al de sus padres y las nuevas tecnologías contribuyen a la composición de ese nuevo mundo de experiencia”, señala la investigación.
Según este mismo artículo los riesgos a los que pueden enfrentarse niños y niñas con el uso de las TIC son numerosos y cambian a medida que las tecnologías y las herramientas de comunicación se sofistican. Podemos nombrar entre los más habituales a:
• la exposición a pornografía, violencia y otros contenidos no apropiados para la edad o de fuentes poco confiables;
• el acoso entre pares (cyberbullying);
• el uso con fines no lícitos de datos personales;
• el acoso en línea por parte de un adulto con fines de abuso sexual (grooming);
• el uso de fotografías para producir pornografía infantil,
Sabemos que estos tipos de violencia existen mucho antes que la tecnología digital, sin embargo este nuevo escenario facilita su potencia y alcance. El estudio de Chicos.net pone el problema en contexto
y aclara: “no son las tecnologías las que crean la vulnerabilidad, sino el mundo real en donde las tecnologías son otro campo más en donde se expresan la inequidad de recursos, de saberes y de posibilidades de apropiación”. (Leer artículo completo)
Establecer reglas adecuadas con nuestros hijos pueden ayudarnos a evitarles situaciones desagradables, el mundo virtual no debería ser muy distinto al real: no hablar con desconocidos, no agredir al otro, no divulgar nuestra intimidad eran pautas claras de nuestra infancia que deben permacer y trascender a todos los ámbitos de la vida de niños y adolescentes.
A medida que los niños crecen son diversas las necesidades de cuidado que como profesionales podemos recomendar a los padres, según la Asociación Pediátrica:
De 2 a 4 años: el comienzo
Durante esta etapa, es más que probable que la actividad en línea implique a los padres. Los padres pueden sostener a los niños en su regazo mientras miran fotografías de la familia, utilizan una cámara Web para comunicarse con parientes o visitan sitios para niños.
Aunque los niños de esta edad tienen una capacidad de atención limitada para las actividades en línea, las imágenes de Internet pueden estimular su imaginación e incorporarse a sus experiencias. En esta edad, los adultos desempeñan una función importante en la enseñanza de un uso de Internet seguro y la supervisión estrecha de las reacciones de los niños al material en línea.
De 5 a 6 años: ellos solos
Cuando tienen cinco años, los niños probablemente desean explorar la Web por sí mismos. Es importante que los padres orienten a sus hijos a navegar de forma segura por Internet ya que comienzan a utilizar Internet ellos mismos.
Los niños de 5 a 6 años normalmente tienen un punto de vista positivo y una naturaleza abierta. Están orgullosos de que ya saben leer y contar, y les encanta conversar y compartir ideas. No sólo desean portarse bien, sino que también confían en la autoridad y en contadas ocasiones la cuestionan.
De 7 a 8 años: crece el interés
Parte del comportamiento normal de los niños de este grupo de edad es ver cómo se pueden escapar. Mientras están conectados, los niños de esta edad intentar ir a sitios o hablar en salas de Chat donde sus padres no les darían permiso.
Los niños de siete y ocho años tienen un agudo sentido de la familia. Están empezando a desarrollar un sentido de su propia moral e identidad de género, y normalmente están interesados en las actividades de los niños mayores que forman parte de sus vidas. Los niños de 7 a 8 años tienden a confiar fácilmente y, por lo general, no cuestionan la autoridad.
De 9 a 12 años: expertos en línea
Los preadolescentes quieren saberlo todo y han oído que está en la Web. Es normal que intenten averiguar lo que hay. Para cuestiones que los padres podrían considerar objetables (por ejemplo, contenido para adultos de sexo explícito o instrucciones para fabricar una bomba), pueden utilizar el asesor de contenidos. Este programa incluido en el navegador Internet Explorer permite el control del acceso a determinados sitios.
El criterio que se aplica para efectuar los controles son basados en desnudez, lenguaje, sexo y violencia. Al activar el Asesor de Contenido el programa Internet Explorer sólo mostrará el contenido restringido a los niveles establecidos.
¿Cómo configurar el Asesor de contenidos?
Iniciamos Internet Explorer: Inicio > Programas > Internet Explorer.
Seleccionamos "Herramientas" > "Opciones de Internet" > solapa "Contenidos"
Seleccionamos la opción "Habilitar".
Existen cuatro categorías sobre las que se puede decidir que son: Desnudos, Lenguaje, Sexo o Violencia
Los niños de este grupo de edad utilizan Internet para buscar información para proyectos escolares. También descargan música, utilizan el correo electrónico, juegan en línea y votan a sus famosos favoritos en los sitios de fans. El método preferido para comunicarse con los amigos es la mensajería instantánea.
13 a 17 años: técnicamente sofisticados
Ayudar a los adolescentes con la seguridad en línea resulta bastante complicado, porque normalmente saben más que sus padres sobre el software de Internet. Incluso con niños mayores, es importante que los padres adopten un papel activo para guiar el uso de Internet de los niños. Un cumplimiento estricto de las normas de seguridad en línea acordada por los padres y los hijos, así como las revisiones frecuentes de los informes de la actividad en línea de los niños, son muy importantes.
Control Parental
El “control parental” se refiere clásicamente a aplicaciones, programas (software) que tienen la capacidad de bloquear, restringir o filtrar el acceso a determinada información ofensiva para los niños o personas susceptibles. Actualmente el concepto de "control parental" va más allá de sólo aplicaciones técnicas y toca el tema de educación, formación, comunicación entre padres e hijos y el manejo correcto de la información por parte de los padres. Ver Control parental en Windows 7
Código de Navegación Segura
Finalmente proponemos como herramienta básica el “Código de Navegación Segura”
1.- El niño NO debe hacer uso de Internet sin la supervisión cercana de un adulto responsable.
2.- La computadora debe estar ubicada en un lugar común del hogar. La pantalla debe estar a la vista.
3 – Navegar, chatear y conversar de manera frecuente junto a sus hijos: "Compartir Internet".
4 – Enseñe a sus hijos a consultarle antes de facilitar datos personales mediante correo electrónico, salas de Chat, foros y formularios personales.
5 – Hable a sus hijos de la sexualidad responsable, ya que los niños pueden encontrar contenido para adultos o pornografía en línea. Anime a sus hijos a que le informen sobre situaciones desagradables
6 – Elija un sitio adecuado para sus hijos como “pagina de inicio”. Arme y supervise una lista de sitios favoritos.
7 - Converse con sus hijos de sus amigos y actividades en línea del mismo modo que de otra actividad del mundo real en la que empiezan a conocer personas nuevas.
8 - Enseñe a sus hijos a tener un comportamiento en línea responsable y ético y practique usted mismo el ejemplo.
9 - Comunicar a sus hijos que usted estará al tanto de sus actividades en línea.
10 – Esté atento a lo que sus hijos le informen, escúchelos y acompáñelos en estas etapas de descubrimiento.
Más información en:
Configurar la privacidad de las redes sociales
http://www.educarsrl.com.ar/websana/doc/de_que_hablamos_cuando_decimos_USO_RESPONSABLE.pdf
