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¿Cómo nos alimentamos?

Feria de Ciencias
Los alumnos de 5to grado, realizaron en el área de Matemáticas una encuesta anónima para reflejar los hábitos alimenticios y  concientizar sobre la importancia de una alimentación saludable.
¡Éstos son los resultados de cómo comemos las familias de quinto!
Docente: Soraya Brito
 

Experiencias con la luz y el agua




Orange juice

K3 “A” Butterflies TM K3 “C” Bears TM

Ecoladrillos

K3 “A” Butterflies TM K3 “C” Bears TM

Visita al planetario

Los chicos de K5 Bees, Spiders & Ants visitaron el Planetario.

Los 8 escalones

Los chicos de 6° realizaron su clase abierta organizando el juego "Los 8 escalones". Para ello seleccionaron una gran cantidad de preguntas según el contenido del libro de Ciencias de 6° grado, definieron los roles de cada uno: jurado, conductor, escribano,publicistas, tipeador, ayudantes,musicalizador, etc. Durante la jornada, desafiaron a sus papás y gracias a su participación y entusiasmo compartimos una divertida mañana de aprendizajes.


En cuestión de segundos…

Estimadas Familias:
“En cuestión de segundos…” es el proyecto que están llevando a cabo los alumnos de sexto año de nivel primario con su Prof. Daniela Bedana. Cada alumno ha confeccionado la maqueta de un volcán y esta mañana los han hecho erupcionar a partir de la combinación de diferentes sustancias químicas. Les acercamos fotos de ese momento. Realmente ha sido una experiencia muy valiosa para todos. Las maquetas estarán exhibidas durante los próximos días en el hall de entrada del colegio. Cordialmente, La Dirección de Primaria del Brick Towers College

Provincias argentinas

Los alumnos de 4° año aprendieron y practicaron nombre, ubicación y puntos cardinales de las provincias argentinas. ¡A estudiar para el examen!
Docente: Ester Genovar







Los seres vivos

Como cierre del proyecto “Los seres vivos”, los alumnos de 4ºC prepararon con mucho entusiasmo láminas y afiches en los que, aplicando la técnica de clasificación, los agruparon según diferentes criterios.
 Docente: Ester Genovar


Consejos para el "Día de la Tierra"

El 22 de abril se celebra el Día Internacional de la Tierra. Se instauró para crear una conciencia común a los problemas medioambientales como la superpoblación, la producción de contaminación o la conservación de la biodiversidad. Su objetivo es subrayar la importancia del uso responsable de los recursos naturales de la Tierra  así como  de una educación ambiental.
Las Naciones Unidas reconocen que la Tierra y sus ecosistemas son el hogar de la humanidad. Asimismo, afirman que para alcanzar un justo equilibrio entre las necesidades económicas, sociales y ambientales de las generaciones presentes y futuras es necesario promover la armonía con la naturaleza y la Tierra. Es por esto que se decidió designar el 22 de Abril como el “Día Internacional de la Madre Tierra”.
Este año desde su página oficial http://www.earthday.org/ se promueve la creación de "Ciudades Verdes"



Los chicos de 2º B se suman a la acción brindándonos consejos en este mural interactivo y comenzó con la Campaña "Recolección de papel para reciclaje" dentro del colegio. Los invitamos a escucharlos atentamente y a ponerlos en práctica día a día.

La luna roja

En las primeras horas del martes 15 de abril de 2014 ocurrió el primero de los dos eclipses lunares totales de 2014, y el primero de la tétrada (cuatro eclipses lunares seguidos), los siguientes ocurrirán el 8 de octubre de 2014, el 8 de abril de 2015 y el 28 de septiembre de 2015.

Los eclipses totales de la Luna se producen cuando hay un alineamiento casi perfecto entre el Sol, la Tierra y la Luna, al proyectar la Tierra su sombra sobre el satélite cuando está en fase de luna llena. La Luna no desaparece de la vista, sino que se tiñe de rojo, porque la atmósfera de la Tierra filtra la luz solar y deja pasar solo el rojo, que se proyecta sobre la Luna. Popularmente se le conoce como “Luna de sangre” pero el nombre correcto es eclipse lunar.
Este fenómeno es poco frecuente, el último se produjo el 10 de diciembre de 2011.

 El eclipse de hoy comenzó alrededor de las tres de la madrugada y pudo ser observado en toda la Argentina y en gran parte del continente americano. Además de América, el eclipse también pudo verse desde Australia y el Pacífico.



Para más información:
http://eclipse.gsfc.nasa.gov/OH/OH2014.html#LE2014Apr15T
http://www.lanacion.com.ar/1680955-mira-el-eclipse-de-luna-en-vivo 
http://www.infobae.com/2014/04/15/1557327-luna-roja-el-eclipse-se-vio-casi-toda-america

Provincias argentinas

Los alumnos de 4º conocieron las provincias de nuestro país trabajando con mapas interactivos.
Docente: Ester Genobar



Extraer clorofila

La clorofila es el pigmento propio de las plantas verdes y de ciertas bacterias que participan en el proceso de la fotosíntesis. Los alumnos de 3° C nos enseñan cómo extraer la clorofila de las plantas.

Docente: Alejandra Luz


Ambientes de Latinoamérica

Los alumnosde 6°A,B y C analizaron las características de los distintos ambientes de Latinoamérica. Luego elegieron un ambiente para realizar una presentación en PowerPoint, con la ubicación geográfica, clima, flora y fauna de cada uno. Finalmente se compartió una clase abierta con los padres donde expusieron sus trabajos Docentes: Alejandra López y Mercedes Passano.

Clases abiertas de Ciencias

Durante los días 10, 11 y 12 de junio, se llevaron a cabo las clases abiertas de Ciencias correspondientes a 5º A, B y C.
Los alumnos guiados por su docente de Ciencias, la profesora Ester Genobar, realizaron una revisión  de las provincias argentinas, sus nombres, su ubicación en el país y con respecto a los puntos cardinales. También se trabajó la ubicación de Los Parques Nacionales en las provincias argentinas (tema que se abordó en los talleres de Ecología)
Los alumnos realizaron juegos interactivos, trabajaron  con el mapa mural y la Rosa de los Vientos. Se realizó una competencia de preguntas y respuestas sobre el tema.
Agradecemos la presencia de los padres que pudieron acompañarnos en un espacio de nuestro colegio tan importante para la tarea diaria de enseñar y aprender. Entendiendo que trabajamos juntos en esta misión.
¿Cómo se llama?

¿Dónde está?



Rompecabezas

Reciclando envases

Los alumnos de 5to año diseñaron billeteras ecológicas utilizando residuos como materia prima.
Los materiales utilizados fueron:

  • envases de tetrapack vacíos y limpios
  • papel de diario
  • plasticola
  • témperas
Se diseñaron billeteras vistosas decoradas a gusto de los chicos.
El objetivo de este trabajo es incorporar en la vida cotidiana el concepto de reciclar y reutilizar lo que podría ser un residuo.
La idea es minimizar la generación de residuos domiciliarios en nuestra vida cotidiana.

Nos visita personal de Bosques Nativos de la Nación

El día 20 de Mayo nos visitó el personal de Bosques de la Nación organizado por la docente Nérida Theinhardt del taller de Ecología, para contarnos sobre la importancia de preservar nuestros bosques nativos y el cuidado de los árboles. El objetivo de esta charla era que los chicos conozcan flora nativa y puedan trabajar en un hilo conductivo hacia la temática de Parques Nacionales que se realizará en la segunda parte del año. Los chicos se entusiasmaron y participaron con muchas ganas de esta charla.
Como resultado de la misma, el día 3 de Junio plantaremos un árbol nativo junto a  el departamento de Bosques de la Nación y los chicos de 5°grado, agregando una especie más a nuestro pequeño bosque nativo en conmemoración del Día del Medio Ambiente que se celebra el 5 de Junio en todo el mundo.


Earth Day in 2nd A

The students from 2nd A made their own posters to promote green thinking at school! Way to go, kids!
Miss Alda



Día mundial del agua

22 de marzo - Día mundial del agua 

«Una de cada tres personas vive en un país con escasez de agua entre moderada y alta, y es posible que para 2030 la escasez afecte a casi la mitad de la población mundial, ya que la demanda podría superar en un 40% a la oferta. Cada vez hay más competencia entre agricultores y ganaderos; entre el sector industrial y el agropecuario; entre la ciudad y el campo; entre las cuencas hidrológicas altas y las bajas; y entre quienes viven a uno u otro lado de las fronteras. El cambio climático y las necesidades de la población, que sigue creciendo y prosperando, significan que debemos trabajar  para proteger y administrar este recurso frágil y limitado.» 
Mensaje del Secretario General en el Día Mundial del Agua,

Por esta razón, los chicos de 2° A conversamos sobre el cuidado del agua, su importancia para la vida y sobre las acciones que podemos realizar para garantizar su calidad y permanencia.
Por eso nos comprometemos a:
  • Ducharnos rápido.
  • Usar baldes para regar.
  • Cerrar la canilla mientras nos lavamos los dientes.
  • Cerrar la canilla de la ducha mientras busco la ropa.
  • No dejar la llave de paso de la manguera abierta mientras lavamos el auto.
  • Avisar cuando vemos una pérdida.
  • Usar un tapón para enjabonar al lavar los platos.




Estados de la materia y su relación con la naturaleza

Los alumnos de 5° estudiaron  sobre los estados de la materia y su reacción con el calor, luego lo relacionaron con el calentamiento global y el efecto invernadero. Observaron un video http://esp.brainpop.com/ciencia/poblaciones_recursos_y_ecosistemas/calentamiento_global/preview.weml (es necesario registrarse) y realizaron experimentos en el laboratorio.
Docente: Ester Genobar y Nérida Theinhardt

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